Гуманистическая воспитательная система в КЭПЛ начала складываться с 1992 года и совпала с основными этапами создания лицея. Воспитательная система создавалась с целью интеграции усилий субъектов воспитательной деятельности, экономии сил и времени педагогического коллектива при достижении эффективных результатов воспитания, моделирования ситуаций, способствующих самореализации и творческому самовыражению личности. Принципы, заложенные в основу воспитательной системы:

• признание ребенка субъектом воспитания,
• принятие ребенка таким, каков он есть,
• свобода выбора и самоопределения ребенка во всех школьных делах,
• достаточности школьных дел и др.

Задача воспитательной работы: «Создание комфортных условий для развития каждого ребенка через гуманистический подход в обучении и воспитании, свободный выбор видов и способов деятельности, взаимодействие взрослых и детей в рамках воспитательной системы». Школьный коллектив выступает как единое целое, как содружество детей и взрослых. У большинства школьников и учителей сформировано «чувство школы». Очевиден интерес к личности каждого ребенка. Накопились традиции, бережно передаваемые от выпускников к последующим поколениям в ходе совместных дел, общения. Педагогический коллектив демонстрирует новое мышление, компетентность и педагогическое творчество. Работа над профессиональным мастерством – это процесс постоянный. Мы делимся опытом с коллегами в ходе многочисленных открытых уроков, семинаров, конференций, мастер-классов. Большое количество гостей присутствует на лицейских праздниках, творческих конкурсах, спортивных соревнованиях. По-прежнему с нами добровольные помощники — это родители. Родители не боятся идти в лицей, потому что всегда находят в учителе, классном воспитателе, руководителе понимание и профессиональную поддержку. Уверены, что все, что происходит в лицее «для» и «ради» его ребенка. Вся внеурочная деятельность регламентируется общешкольным планом воспитательной работы и, если 5–7 классы больше были ориентированы на классную жизнь, как «инкубатор» по самореализации воспитанников в самых различных видах деятельности, то 8–11 классы на общешкольные дела.

Результатами реализации гуманистической воспитательной системы можно считать: удивительную, добрую атмосферу взаимопонимания и творчества; многочисленные победы в интеллектуальных и творческих конкурсах как результат труда всего коллектива; выпускники конкурентоспособны, поступают в любые вузы страны бесплатно и учатся весьма успешно; наши выпускники частые и желанные гости, мы рады видеть их — успешных, уверенных в себе, интересных, интеллектуальных, красивых.